研究性教学在“发展经济学”课程中的应用  

作　　者：王晓东[1] 刘淑清[1] 

机构地区：[1]太原师范学院经济系

出　　处：《中国商贸》2015年第12期144-146,共3页China Business & Trade

基　　金：2013年山西省高等学校教学改革项目"发展经济学"课程研究性教学模式的建构与实践(J2013086)

摘　　要：开展研究性教学是高等学校培养高素质创新人才的重要途径之一。基于研究性教学模式的内涵,发展经济学课程宜采用研究性教学,但在实践中仍面临课题选择受限;教师对学生的指导缺乏效率;课堂讲评学生研究结果影响正常教学计划;大学生对问题的研究能力欠缺;缺乏有效的激励机制的问题。因此,本文从需要提升教师自身素质,建设多位教师共同指导机制;采用多种方式评价学生的研究成果;引导学生参加教师科研课题;对教师和学生建立相应的激励机制等方面来提高研究性教学的效果。

关 键 词：研究性教学 传统教学 发展经济学 

分 类 号：F069[经济管理—政治经济学]