初中数学课堂动态生成式教学浅论  

作　　者：孙卫 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区实验初级中学

出　　处：《数理化学习（教研版）》2015年第6期35-35,共1页SHULIHUA XUEXI MAGAZINE：EDUCATION RESEARCH EDITION

基　　金：“引导生成式”数学课堂教学案例研究(TZJKS—YBLX2013300)

摘　　要：本文从课堂预设和动态生成的关系出发，对初中数学课堂动态生成的条件和实施策略展开了讨论。数学课堂动态生成需要教师准确的把握学生的相关情况，营造一个民主互动的课堂氛围，还需要对生成的范围加以明确．在初中数学课堂开展动态生成式教学可以营造一个平等互动的课堂的氛围，不仅提升了学生的知识水平，对课堂的效率也有所提升．

关 键 词：初中数学 动态生成 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]