欧洲中小学开展“欧洲公民”教育的三种途径  

作　　者：侯丹娟[1] 李薇薇 

机构地区：[1]华北电力大学思想政治理论课教学部,北京102206 [2]北京大学马克思主义学院,北京100871

出　　处：《教学与管理（中学版）》2015年第8期81-83,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：2013年度中央高校基本科研业务费专项资金青年项目"当代欧洲公民教育研究"(13QN44)的阶段性成果

摘　　要：《欧洲联盟条约》签订后,培养未来"欧洲公民"成为欧盟各国中小学教育的重要任务。当前,中小学"欧洲公民"教育的途径主要有:一是确立"欧洲公民"教育目标、课程和内容;二是加强教师"欧洲公民"方面的培训;三是开展丰富多彩的"欧洲公民"教育实践活动。本文认为,"欧洲公民"教育尽管具有较强的多元化特征,但从实际效果来看,它难以增强中小学生"欧洲公民"身份的认同感和归属感。

关 键 词：欧洲中小学 “欧洲公民” 公民教育 

分 类 号：G639.1[文化科学—教育学]