大班绘本阅读活动指导策略初探  

作　　者：林艳 

机构地区：[1]福建省罗源县实验幼儿园,福建罗源350600

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第35期76-76,78,共2页

摘　　要：大班幼儿正处前阅读经验培养的关键时期，如何促进大班幼儿阅读能力的提高，优化绘本阅读活动的有效策略，促进幼儿终身学习和发展。本文以《纲要》精神为指导，以课题研究为载体，以促进幼儿阅读能力提高为前提，采用“图谱法”。利用标记图卡、符号记录，进行设疑教学等多种有效的教学指导笨略开展绘本教学活动，帮助幼儿加深和理解绘本故事，进而促进幼儿阅读水平的提高，实现幼儿园语言领域的目标。

关 键 词：绘本阅读 指导篡略 图谱法 标记卡 设疑法 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]