感受数学之美 体验探究之乐——浅谈小学数学自主探究学习的培养  

作　　者：高丽花 

机构地区：[1]南安市官桥镇梅岭小学,福建泉州362341

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第35期164-164,共1页

摘　　要：《数学课程标准（实验稿）》也指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”教育家布鲁纳指出：“探索是数学的生命线。”可见，倡导探究性学习，引导学生经历知识的获取过程，是当前小学数学教学改革的重要内容。因此，在小学数学课堂教学中应该积极实施探究性学习。教师应该把探究的时间和空间还给学生，引导学生有效地探究，让学生亲历自主探究的成功之旅，从中感受数学之美，体验探究之乐，获取成功之喜。在教学中，我就改变学生的学习方式，促使他们自主探究方面做了一些探索。

关 键 词：自主探究学习 小学数学 体验探究 《数学课程标准(实验稿)》 感受 数学教学改革 引导学生 探究性学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]