师生共“动”,让作文教学走向有效——以“幸福的N种感觉”作文教学为例  

作　　者：顾海学[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属扬子中学

出　　处：《语文天地》2015年第7期65-67,共3页

摘　　要：在高中作文教学中,教师常有的困惑是学生写了数以百计的作文,上了数以百计的作文课,但作文水平不见明显提高。即便如此,教师仍旧固执地延续着这种成效甚微的教学模式。这种不求改变的做法,让人匪夷所思。静心反思,不难发现当下的作文教学存在着一些问题：作文写作,教师一味地追求新作,忽视学生重复着的错误;作文批阅,教师给一个分数或者写一两句官方评语;作文讲评,教师重复一贯的模式——审题、构思、佳作展示。

关 键 词：作文课 作文写作 一轮明月 改作文 车来车往 作文内容 心向往之 在阳台上 学习小组 作文修改 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]