中学生英语阅读元认知策略培训的个案研究  

作　　者：杨婧[1] 姚丹[1] 

机构地区：[1]北京师范大学英语系

出　　处：《文理导航》2015年第19期34-35,共2页

摘　　要：本文是关于元认知策略在阅读中运用的个案研究,旨在对被试进行英语阅读元认知策略的调查和培训。研究共持续两个半月,通过对SILL量表元认知部分的测量结果,被试的学习日记和访谈记录的分析,认知策略在英语阅读中的理解和使用情况。研究发现了被试在英语阅读中运用元认知策略的过程中存在的问题,并证明元认知培训有利于学生掌握元认知策略,提高英语阅读能力。

关 键 词：元认知策略 英语阅读 策略培训 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]