网络研修与校本研修整合的教师实践性知识管理  

作　　者：蓝卫红[1] 

机构地区：[1]广西师范学院初等教育学院,南宁530023

出　　处：《教育探索》2015年第6期133-136,共4页Education Exploration

摘　　要：网络研修与校本研修整合的教师实践性知识管理策略为:网络研修主题要立足学校实践情境,诱发教师更新实践性知识的需要;研修流程设计要以促进教师质变学习为目标,引领教师重构知识;整合优质资源支持教师校本研修,让教师自觉"悬置"先前已拥有的实践性知识;研修活动要以任务驱动教师自建实践共同体,促进知识的流动与超越;要为教师校本研修提供多维反思视角,促进知识的分享与互动提升;要为教师反思和提炼提供范式,提高主题研修的成果展示与交流的实效。

关 键 词：网络研修 校本研修 实践性知识管理 

分 类 号：G649.21[文化科学—高等教育学]