藏区高中数学与大学数学教育衔接中存在的问题与对策——以中央民族大学理学院藏族班为例  

Problems Existed in Transition from Higher Mathematics of Tibetan to College Mathematics Major and Countermeasures——Taking Tibetan Class of Mathematics in Minzu University of China as an Example

作　　者：梁芳[1] 

机构地区：[1]中央民族大学理学院,北京100081

出　　处：《中央民族大学学报（自然科学版）》2015年第2期64-68,共5页Journal of Minzu University of China(Natural Sciences Edition)

基　　金：2013年国家民委民族问题研究项目(No.2013-GM-123);2014年全国民族教育研究课题(No.mjzxyb1420)

摘　　要：本文对中央民族大学理学院来源于藏区的信息与计算科学专业学生,从两大方面即:身体心理适应、教与学(主要是针对高中数学与大学中的专业必修课)进行了衔接问题的探讨,并提出了相应的对策.In this paper,the author discussed the transiti on problemson Tibetan students whose major is information and calculation science in Minzu University of China,in whioh one is about psychological adaptation,the other is about teaching and learning（ mainly aimed at professional required course in high school mathematics and college mathematics）,and gave the corresponding countermeasures.

关 键 词：藏区 高中数学 大学基础数学 衔接 

分 类 号：G752[文化科学—教育学]