初中教师课程观与其课堂管理方式的关系研究  

作　　者：郑晶晶[1] 王争录 

机构地区：[1]石河子大学师范学院,新疆石河子832000

出　　处：《教学与管理（理论版）》2015年第6期25-28,共4页Journal of Teaching and Management

摘　　要：本研究对150名初中教师的课堂管理方式及课程观进行问卷调查,研究发现初中教师课程观、课程目标观得分最低,与新课程的理念要求差距较大,初中教师仁慈专断型课堂管理方式广泛存在。初中教师的课程观可在一定程度上预测其课堂管理方式,教师课程目标观的滞后是其仁慈专断型课堂管理方式广泛存在的重要原因。

关 键 词：初中教师 课堂管理方式 课程观 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]