基于关联理论的英语阅读教学研究  

作　　者：韩卓[1] 杨晓[1] 张璐[1] 张远懿 

机构地区：[1]辽宁工程技术大学外语系

出　　处：《考试周刊》2015年第48期103-104,共2页

基　　金：辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题+关联理论下的英语专业阅读教学策略研究WYYB014156;辽宁工程技术大学外语系第二批教改立项+关联理论下的英语专业阅读教学策略研究

摘　　要：针对高校学生对于英语阅读能力的深化提高需求,基于Sperber和Wilson的关联理论,本文从认知语用学层面阐述关联理论的内涵与特点,分析当前学生英语阅读过程中遇到的瓶颈问题,指出英语阅读不仅是习得语言的重要途径,还是认知与交际的互动过程,并结合关联理论探讨其对英语阅读教学的启示和教学应用。

关 键 词：关联理论 英语阅读 英语教学 认知过程 交际过程 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]