PBL结合CBL教学模式在眼科课间实习实践体会  

作　　者：杨笑天[1] 曹丽辉[1] 张涤[1] 王玉清[1] 徐志刚[1] 任永波[1] 周萍萍[1] 孙鹏[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学附属第一医院眼科,黑龙江佳木斯154003

出　　处：《人才资源开发》2015年第12期227-227,共1页

摘　　要：眼科学在医学院校的临床医学专业的所学课程中属于二级学科,多属于考查课程,而且在临床实践中很少能接触到眼科,PBL(Problem Based Learning以问题为基础的学习)教学模式通常作为一门独立课程设置。在医学基础教育阶段,PBL以激发学生主动学习、团队合作和批判性思维建立为主要目的,因此较适宜于尚未接触医学桥梁课程的学生。而CBL(Case-Based Learn-ing以案例为基础的学习)教学模式常依附于学科的课程之内,以引导学生探索问题、发现问题、解决问题和增强思辨能力为目标,授教对象以完成医学桥梁课程学习的学生为主。将PBL和CBL结合,能在较短的课间实习时间内,有效地帮助学生更准确、更深刻地掌握眼科的基本理论知识、眼球的基本结构、常规检查方法、常见疾病的认症治疗等。

关 键 词：PBL教学模式 CBL教学模式 眼科实习 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]