认知学徒制视域下的大学生中国审美文化教育  

作　　者：吕岩[1] 张会庆[1] 王艳 

机构地区：[1]西藏民族学院文学院 [2]河南省陕县陕州中学

出　　处：《西藏教育》2015年第6期26-28,共3页

基　　金：2014年西藏自治区高等院校教师专业实践实战能力提高计划项目<中国审美文化教学研究实践>

摘　　要：中国审美文化教育在提高大学生人文素养和审美情操,丰富其精神生活,提高其感受和审判能力方面有着的重要意义。随着文化的不断发展和大学生文化需求的多样性和复杂性,大学生中国审美文化教育面临着新的挑战。认知学徒制为大学生中国审美文化教育改革创造了新的契机。通过认知学徒制中创立学习情境、示范、教师辅导、实践共同体活动以及自主探究等环节提高教学质量,提升大学生审美文化素质的培养。

关 键 词：认知学徒制 中国审美文化教育 教学应用 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]