创设良好的数学课堂心理氛围实践研究  

作　　者：潘岚 

机构地区：[1]广东省珠海市斗门区和风中学,广东珠海519000

出　　处：《中学课程辅导（教师教育）》2015年第4期9-10,共2页

基　　金：广东教育学会2014年度小课题《创设良好的数学课堂心理氛围实践研究》课题编号：GDXKT3226

摘　　要：中学数学课堂教授，其内容不仅是数学知识教育过程，更是对学生成长过程中探究问题、解决问题能力的培养。而学生能否学好数学主要就是看他们能否将课堂内容效果最大化，因此，数学老师必须善于创设良好的课堂氛围，使学生在轻松有趣的环境中自主学习，从举一反一改变到举一反三，从而达到数学课堂效率最大化。

关 键 词：中学数学 课堂氛围 师生关系 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]