英语教师知识库的现状、问题及对策  

作　　者：孙自挥[1] 

机构地区：[1]成都师范学院外语系,四川成都611130

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第7期31-33,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：全国基础教育外语教学研究项目重点课题<中小学优秀英语教师知识库考察研究>(课题编号:JJWYZD2012025)的研究成果

摘　　要：教师需要具备特定的知识库。基于特勒—比赛特的教师知识库模型框架,研究从六个维度考察了中小学英语教师的知识库结构:学科知识、教育心理学知识、课程知识、社会知识、学习者知识和教师自我认知等。通过讨论中小学英语教师的知识现状、结构特点,探寻中小学英语教师知识结构的优化及其途径。

关 键 词：知识库 中小学英语教师 知识结构优化 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]