论职业教育的开放及跨界属性  

作　　者：张翌鸣[1] 张园园[2] 

机构地区：[1]江西科技师范大学教育学院 [2]江西科技师范大学

出　　处：《职教论坛》2015年第16期15-19,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：江西省社会科学"十二五"规划项目"职业学校办学条件评价与预警机制研究--以江西省为例"(编号:14JY0-7);主持人:张翌鸣;江西省高校人文社科项目"职业教育的生态学观点与政策导向研究"(编号:JY1311);主持人:陶军明

摘　　要：我国力图在2020年基本建成"世界水准、中国特色"现代职业教育体系,加强职业教育开放性、跨界性是其内涵建设的重要内容,也是实现其特色目标的基本路径。开放性是职业教育的重要特征,跨界性是职业教育的本质属性,二者均是职业教育横向维度即宽度的扩展,相互影响,相互促进。因此将二者相关联,在开放、跨界视域下研究职业教育在目标、服务、办学模式、体系构建等方面的现实发展意义重大。

关 键 词：职业教育 开放性 跨界性 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]