云学习环境对职业教育项目课程标准的影响  

作　　者：雍照章 曹荣军[2] 

机构地区：[1]江苏省泰兴市职业教育研究室 [2]江苏省泰兴中等专业学校教务处

出　　处：《职教论坛》2015年第18期23-26,共4页Journal of Vocational Education

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2013年度重点课题"中职数控技术应用专业云学习项目课程建设研究"(编号:B-b/2013/03/001);主持人:雍照章;张福华;第二期江苏省职业教育教学改革研究重点资助课题"中职数控技术应用专业云学习项目课程开发研究"(编号:ZZZ19);主持人:雍照章

摘　　要：云学习环境,发展职业教育跨界整合课程理念、生本课程理念,影响项目课程标准编制原则的内涵,拓宽项目课程设计思路,使项目课程目标与时俱进,有利于实现课程内容的先进性和个性化、课程要求的职业性和发展性、课程活动的丰富性和研究性,有利于学生自主性学习,使学习过程可视化、学习评价智能化、视频课程情境化、学习资源可选化,让学生激发潜能、提高素养、完善人格,对项目课程标准产生积极作用。

关 键 词：职业教育 云学习 课程标准 项目课程 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]