中华优秀传统文化教育课程设计论略——以《思想道德修养与法律基础》课为例  

作　　者：魏传光[1] 胡旖旎[1] 

机构地区：[1]暨南大学社会科学部,广州510632

出　　处：《教育探索》2015年第7期102-105,共4页Education Exploration

基　　金：广东省委宣传部竞争性高校加强马克思主义学院建设项目(2015GDMKS06);广东省教育科学"十二五"规划2013年度研究项目德育专项(2013JKDY005);2014年广东省高等教育教学改革项目(GDJG20142086)

摘　　要：中华优秀传统文化教育的课程设计包括课程内容设计、教学方法设计和课程文化建构三个基本方面。教学内容应围绕"中国传统文化概论"、"文化与人生"、"文化与中国发展"及"文化与世界"四大内容模块和"家国情怀教育"、"社会关爱教育"和"人格修养教育"三大重点内容进行设计;优秀传统文化教育的基本方法主要有文化比较法、文化实践法和文化情景法。此外,一些课程必须建构"超越性"、"鲜活性"和"本土化"的课程文化,以提升文化教育效果。

关 键 词：中国优秀传统文化 课程设计 内容设计 方法设计 课程文化 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]