乐读 喜读 会读 爱读 多读——浅谈小学生课外阅读的指导  

作　　者：张晓红 

机构地区：[1]龙岩市永定区培丰田地小学

出　　处：《考试周刊》2015年第51期35-35,117,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》对课外阅读方面有详细的要求：要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位;提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书;关注学生多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料;加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。显然,重视课外阅读,是课程标准的一个根本性导向,应成为师生的共识。小学生不仅仅局限于从课本上获取知识，更多的是从平时的活动、阅读课外书中获取知识。

关 键 词：学生课外阅读 阅读面 阅读量 课程标准 课外书 阅读水平 学生阅读能力 瑞士心理学家 课文内容 课外知识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]