预防医学教学应用TBL的效果分析  

作　　者：张凤英[1] 毛淑芳[1] 赵秀荣[1] 杨佳琦[1] 段一娜[1] 米术斌[1] 

机构地区：[1]承德医学院预防医学教研室,河北承德067000

出　　处：《承德医学院学报》2015年第4期357-359,共3页Journal of Chengde Medical University

摘　　要：对于非预防医学专业的学生来说,预防医学课程长期以来一直存在着教与学的矛盾。如何＂以学生为中心＂激发学生兴趣,调动学生学习的积极性、自主性,一直是预防医学教学工作探讨的重要内容。以团队为基础的学习（TBL）是以团队为基础,提倡课前预习和进行预习测试,并开展团队讨论,以促进学生利用团队资源进行自主学习,从而培养学生终身学习能力的一种教学方法。

关 键 词：TBL 预防医学 综合素质 自主学习 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]