“问题导引”教学策略的构建与实施——以《国际法》教学为例  

作　　者：唐秋玲[1] 

机构地区：[1]湖南工业大学

出　　处：《课程教育研究》2015年第24期255-256,共2页Course education research

基　　金：2011年湖南省普通高校教学改革研究项目《法学教学中问题导引教学法的探索与实践》,项目编号:2011D249;2012年湖南省普通高校教学改革研究项目《法学专业学生思辨能力的培养——以网络多媒体为背景的法律逻辑教学改革研究》

摘　　要：在教学过程中采用“问题导引”教学策略,继承了布鲁纳的发现学习,学生通过积极自主的方式获取新知识,并实现知识的转化和评价。这种教学策略可以引导学生提出问题、思考问题、解决问题,明确在课堂中“教与学”的定位,让学生真正融入到积极学习的情境中来。

关 键 词：教学策略 问题导引教学策略 发现学习 国际法 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]