高职高专职业教育“主配性”与“灵活性”的教学角色的探究  

作　　者：马玉春[1] 

机构地区：[1]黑龙江农垦科技职业学院

出　　处：《中国科技博览》2015年第43期245-245,共1页China Science and Technology Review

摘　　要：高职高专职业教育“主配性”主指教师的教始终围绕学生的学，教师的教始终指向学生的发展。从这个角度说，学生是教学活动的主角，教师是配角。这就求教师在备课、上课、评价等各个环节都心系学生，以学生的发展为本。然而，从教学过程来看，主角与配角、主体与客体会随着教学任务的不同而发生变化，不断产生“主体客体化”和“客体主体化”。因此，教学角色的设计还需注意“灵活性”。“主配性”适用于从宏观层面对教学角色进行定位与把握，“灵活性”适用于从微观层面对教学角色进行定位与把握。二者的有机结合是充分发挥学生主体性、教师指导性的重保障。

关 键 词：教学活动 职业教育 高职高专 活性 学生主体性 教学过程 发生变化 教学任务 

分 类 号：G717.38[文化科学—职业技术教育学]