民族院校大学英语教学过程公平探析——以生态教学观为视角  

作　　者：杨娟娟[1] 吕欢[1] 马德山[1] 

机构地区：[1]西北民族大学教育科学与技术学院,甘肃兰州730030

出　　处：《西部素质教育》2015年第10期66-67,共2页Western China Quality Education

基　　金：西北民族大学2014年研究生科研创新项目(项目编号:yxm2014119)

摘　　要：本文从传统教学观下大学英语教学过程的不公平性入手,以生态教学观为视角,阐述生态教学观的基本观点,论述民族院校大学英语教学过程公平的生态教学观,即建立教学主体(教师、学生)与课堂环境的关系。最后以生态教学观为引领,对民族院校大学英语课堂教学进行个案分析。从而为学生建立一个平等、开放、互动、合作的生态课堂环境,促进学生身心健康的发展。

关 键 词：生态教学观 民族院校 大学英语教学 公平 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]