论初任教师的教育敏感性  

作　　者：林叶舒[1] 文雪[1] 

机构地区：[1]肇庆学院教育学院,广东肇庆526061

出　　处：《开封教育学院学报》2015年第8期140-141,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"教师的专业成长与教育智慧的生成"(项目编号:11YJA880111);2012年度肇庆学院科研基金资助项目"教育敏感性:初任教师的教育智慧及其生成"

摘　　要：教育敏感性是教师的一种专业本能或专业直觉,体现了教师初步的"关心品质"和"教育适切性",主要以对学科知识的敏感、对教育情境的敏感及对学生的敏感等形式表现出来。初任教师的教育智慧主要以"教育敏感性"的形式表现出来,具备教育敏感性,有利于学生成长和发展。

关 键 词：教育敏感性 教育智慧 初任教师 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]