职业教育与培训的吸引力——融通性、从学校到工作的转换及国际流动性(二)  

作　　者：董衍美[1] 

机构地区：[1]吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院

出　　处：《职业技术教育》2015年第12期I0002-I0004,共3页Vocational and Technical Education

摘　　要：《学徒制的优秀实践理念：国际研究的视角》（亚洲TVET网络期刊，2013） 学徒制可以看作是TVET提供者与行业合作的基础，因为他们的合作是以工学结合为基础的。学徒制能够提供企业所需的恰当技能、全面的职业技能和通用技能以及年轻人进入全职劳动力市场所需的经过验证的路径。但是，由于存在多样化的、实际的和潜在的学徒制模式，导致很多国家在计划开展或重建学徒制时存在迷惑。该研究报告采用国际劳工组织和世界银行资助的一个研究项目的部分数据资料，对比了11个国家的学徒制，试图找出学徒制优秀实践的成功经验。该项目的目的是为印度学徒制改革提供建议。

关 键 词：国际研究 职业教育与培训 融通性 吸引力 流动性 学校 职业技能 国际劳工组织 

分 类 号：G719[文化科学—职业技术教育学]