高中物理教学中“错误生成”巧利用  

作　　者：陈艳 

机构地区：[1]如皋市第二中学

出　　处：《中学物理》2015年第8期54-55,共2页

摘　　要：动态的课堂活动中，“错误生成”是不可避免的，是学生在学习过程中的“真情流露”．作为一名教师，必须机智灵活的面对学生的生成，积极探寻学生错误观念的源头，因势利导地帮助学生走出思维误区，看清自己的不足、纠正自己的错误，促使学习态度、情感和观念发生良好的转化，从而让“错误生成”发挥积极的教学功效．本文针对高中物理课堂中出现的“错误生成”，浅谈对“错误生成”的开发与利用．

关 键 词：高中物理教学 利用 课堂活动 学习过程 错误观念 学习态度 物理课堂 教学功效 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]