教师学习的价值分析  

作　　者：余慧阳[1] 徐丽华[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学,浙江杭州311121

出　　处：《教育教学论坛》2015年第37期37-39,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：浙江省教育科学规划课题"小学教师学习现状的调查研究"成果

摘　　要：教师学习对个人、学校、社会具有不可替代的作用。教师学习的研究历来受到各界的关注,按照教师学习的维度,从"学习的产品、学习的条件、学习的进程教师、个体与群体、学习模式、学习途径、学习环境这些维度来分析教师学习,并从教师学习以个人、学校、社会为视角阐述教师学习的价值取向。

关 键 词：教师学习 学习维度 价值 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]