高中阶段整合教材探究——以提高学生英语写作能力为例  

作　　者：路惠珍 

机构地区：[1]宁夏六盘山高级中学

出　　处：《考试周刊》2015年第55期11-11,22,共2页

摘　　要：普通高中英语课程标准对高中学生的英语写作能力提出了明确要求，要求学生能写出中心突出、内容清楚、语言流畅、段落分明、结构严谨的英语篇章，准确表达和传递信息和情感。学生在英语写作方面的困难在于无话可说、无词可用，且实际的教材信息无法有效体现在写作中。如何从教材出发提高学生的英语写作能力。是高中英语教师急需解决的一个问题。因此，有效整合教材，让学生从熟悉的话题出发，利用所学的语言知识进行写作，就显得很有必要且重要。

关 键 词：高中英语 写作能力 整合教材 

分 类 号：G635.5[文化科学—教育学]