教师课程意识培育的思考与实践  

作　　者：杨梓生[1] 

机构地区：[1]龙岩市普通教育教学研究室

出　　处：《福建教育研究》2015年第7期4-5,共2页

基　　金：本文系福建省教育科学“十二五”规划课题“基于课例反思培育中学化学教师课程意识的行动研究”（编号FJJK14-222）的研究成果.

摘　　要：培育教师课程意识，不仅是课程实践需要，而且是教师专业化发展内涵之一。课程专家指出，目前中小学教师课程意识大多处于“迷失状态”甚至于“休眠状态”，教师不能自觉站在课程立场考虑课程设置、学生学习、审视自教学。因此，提升教师课程意识成为当下亟需破解的问题。

关 键 词：中小学教师 课程实践 培育 休眠状态 专业化发展 课程设置 

分 类 号：G635.12[文化科学—教育学]