杨梓生

作品数：28被引量：161H指数：4
导出分析报告
供职机构：龙岩市教育局更多>>
发文主题：高中化学教学活动学科教学设计执教者更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《福建教育研究》《福建教育》《福建教育（中学版）（B版）》《化学教与学》更多>>
所获基金：福建省教育科学“十二五”规划常规课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
以说课活动为载体培育教学规划诊断能力
《福建教育》2017年第28期27-29,共3页杨梓生 吴菊华 
一、教学规划诊断的内涵及其能力培育吴菊华（以下简称＂吴＂）：开展教学规划诊断活动,首先要明确教学规划诊断的内涵及其意义。可否先对此做些阐释？杨梓生（以下简称＂杨＂）：教学规划是教师基于对课程目标、教学内容和学生实际等...
关键词：教学规划 说课 学习活动 杨梓 能力培育 教学设计理论 教学活动 执教者 教学内容 教学重点 
在教学反思中提升教育认知诊断能力
《福建教育》2017年第19期39-41,共3页杨梓生 
完整的教学活动,包含课前的教学设计、课堂的执行监控以及课后的总结反思等。它是一个复杂的系统工程,所涉及的每一个行为都隐含着教师自身的教育教学见解。这些行为的实行结果,受制于教师对课程内容价值的理解（即学科理解）、对学生...
关键词：教学观 教育认知 教学活动 课堂教学 内容价值 学习过程 课后反思 执教者 认知经验 自主学习 
增进学科理解是把握化学核心素养的关键被引量：11
《化学教与学》2017年第3期13-15,共3页杨梓生 
福建省中青年教师教育科研项目(福建教育学院资助)“基于核心素养培育的核心概念教学策略研究”(项目编号:JZ160517)阶段性研究成果
化学核心素养是化学学科育人价值的反映,增进学科理解是化学教师认识化学学科育人价值、把握化学核心素养内涵的关键;文章讨论了学科理解的内涵、化学教师应有的学科基本理解,阐述了化学核心素养从促进学生正确认识化学、学会研究化学...
关键词：学科理解 化学核心素养 学科育人价值 教师专业发展 
学情把握诊断能力及其培育被引量：2
《福建教育》2017年第11期25-27,共3页杨梓生 
有效的教学活动,离不开对学情的分析与把握。因此,诊断教师对学情是否有分析、对学情把握得如何,是教学诊断的一个重要方面。
关键词：学生访谈 教学诊断 知识的基础 教学活动 学习过程 思考过程 作业批改 教学对策 执教者 学习活动 
教师学科理解诊断能力的实践培育被引量：1
《福建教育》2017年第2期35-37,共3页杨梓生 
教学诊断能力是指教师以自己或他人的教学活动为诊断对象,结合学科特点,运用观察、访谈等研究方法判断教学质量现状及其成因,从而总结教育教学经验、寻求教学问题解决对策的能力。它是教师应具备的一种重要能力,对于提升教学成效具有重...
关键词：教学诊断 能力 教师 学科 培育 实践 教学活动 课堂教学 
以赛促学,赛训合一——基于教学比赛的教师研修新探索
《福建教育》2016年第50期26-28,共3页杨梓生 
一、问题提出教学比赛是有效发现、培养优秀教师的专项教研活动,备受教研部门、基层学校和一线教师重视。然而,从过往经验看,教学比赛也存在值得深思的地方,比如,通过教学比赛选拔出来的不少优胜者,回归到日常教学时,并不能持续保持着...
关键词：教学比赛 优秀教师 研修 问题提出 教研活动 教研部门 一线教师 基层学校 
基于化学认识素养视角的课程内容分析——以《化学1》“氧化还原反应”为例被引量：2
《福建教育》2016年第37期53-55,共3页杨梓生 
福建省教育科学“十二五”规划课题“基于课例反思培育中学化学教师课程意识的行动研究”(FJJK14-222)的成果
一、关于化学认识素养化学认识素养是学生在化学学习过程中发展起来的、从化学的视角认识客观事物的方式和结果的水平的化学素养,包含化学认识方式和化学认识结果两个维度。其中,化学认识方式是个体针对化学认识对象,为达成一定的认识...
关键词：氧化还原反应 内容分析 元素化合物 必修模块 认知域 维度分析 分析模型 电子转移 物质性质 单元教学 
研究学科核心素养内涵特性应有的三种基本视角——兼谈对高中化学学科核心素养的认识被引量：35
《福建基础教育研究》2016年第8期68-70,共3页杨梓生 
把握学科核心素养内涵特性是学科核心素养培育落实到学科教学的前提和基础。提出应从“与学生发展核心素养关系的视角”“学科特质的视角”及“学科认知的视角”开展学科核心素养内涵特征的系统研究,并以高中化学学科核心素养为例进行...
关键词：学科核心素养 高中化学学科核心素养 内涵特性 
对高中化学学科核心素养的认识被引量：95
《中学化学教学参考》2016年第8期1-2,共2页杨梓生 
福建省教育科学“十二五”规划课题“基于课例反思培育中学化学教师课程意识的行动研究”(FJJK14-222)成果
在简介高中化学课程标准修订组提出的高中化学学科核心素养背景及其要素基础上，基于高中化学教学中落实培育高中化学学科核心素养的需求视角，就高中化学学科核心素养的内容属性、内涵特点及要素间内在联系等进行阐述。
关键词：高中化学 化学核心素养 内容属性 内涵特点 内在联系 
教师课程意识培育的思考与实践
《福建教育研究》2015年第7期4-5,共2页杨梓生 
本文系福建省教育科学“十二五”规划课题“基于课例反思培育中学化学教师课程意识的行动研究”（编号FJJK14-222）的研究成果.
培育教师课程意识，不仅是课程实践需要，而且是教师专业化发展内涵之一。课程专家指出，目前中小学教师课程意识大多处于“迷失状态”甚至于“休眠状态”，教师不能自觉站在课程立场考虑课程设置、学生学习、审视自教学。因此，提升教...
关键词：中小学教师 课程实践 培育 休眠状态 专业化发展 课程设置 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部