学情把握诊断能力及其培育  

作　　者：杨梓生[1] 

机构地区：[1]龙岩市普通教育教学研究室

出　　处：《福建教育》2017年第11期25-27,共3页

摘　　要：有效的教学活动,离不开对学情的分析与把握。因此,诊断教师对学情是否有分析、对学情把握得如何,是教学诊断的一个重要方面。

关 键 词：学生访谈 教学诊断 知识的基础 教学活动 学习过程 思考过程 作业批改 教学对策 执教者 学习活动 

分 类 号：G623.203[文化科学—教育学]