让快乐在阅读中绽放——浅谈现代文阅读的切入艺术  

作　　者：陶慧平 

机构地区：[1]甘肃省民勤五中,733300

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2015年第23期91-91,共1页

摘　　要：在现代文阅读教学中，如果能找到“牵一发而动全身”的最佳切入点，就可以使文章思路、学生学路、教师教路达到和谐统一，师生一起在阅读文本中享受预设的精彩和生成的美丽，从而引导学生自主、合作、探究地学习。那么，如何去寻找、设计这个切入点呢？我想主要有如下六种方法。 一、标题切入 标题是人们阅读文章的第一视觉触觉停驻点，是人们阅读文章所获取的第一信息，也是最难忘、最深刻的信息。因此，在教学实践中，围绕标题做文章，设置一些秉要执本的问题来切入内容，不仅能激发学生的兴趣、调动学生的积极性，还能提高学生的思维能力。例如学习《死海不死》，可引导学生围绕题目发问：1．为什么叫死海？2．为什么又“不死”呢？这不矛盾吗？学生在接下来的探究环节中自然可以顺利找到问题的答案，进而完成本课的主要学习任务。再如《最后一课》，根据题目的暗示，可以设计这样几个问题：1．这是一堂什么课？2．为什么是“最后”一课呢？3．是谁给谁上的最后一课？上课的情形是怎么样的？学生带着这些悬念读书，效果是好的，积极性也是高的。

关 键 词：现代文阅读教学 《死海不死》 学生自主 文章思路 艺术 快乐 学习任务 《最后一课》 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]