医学遗传伦理学的困惑及案例教学中的对策  

Medical Genetic Ethics Dilemma and Countermeasures for Case Teaching

作　　者：杨利丽[1] 刘红英[1] 王刚[1] 沈浩[1] 

机构地区：[1]潍坊医学院遗传学教研室,山东潍坊261053

出　　处：《中国医学伦理学》2015年第4期648-651,共4页Chinese Medical Ethics

基　　金：中华医学会医学教育分会;中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年度医学教育研究立项课题2012-YD-19;课题名称:遗传学教学中的医学伦理困境与对策研究

摘　　要：案例教学是提高课堂教学效果的有效途径,但遗传伦理案例的复杂性与"悖理"性自然会引发医学伦理观念上的碰撞与困惑。如何对典型的遗传伦理案例做出以恰如其分地解释,引导学生确立科学的医学伦理观,使其在未来的医务生涯中面对医学伦理困惑时能够做出正确选择,是当前医学遗传学课堂教学一项重要课题。Case teaching is an effective way to improve the effect of classroom teaching, but the complexity and＂paradox＂of some genetic ethics cases can lead to collision and confusion on the concept of medical ethics.It is important for medical genetics teaching that how to give the typical genetic ethics cases an appropriate explanation which can help students establishing the scientific genetic ethics ideas and making the right choice when they face the genetic ethics puzzle in their medical career in future.

关 键 词：医学遗传学 案例教学 遗传伦理学 基因诊断 辅助生殖 

分 类 号：R-052[医药卫生]