建构任务与情境,引导合作和探究——高中英语任务探究模式运用于课堂之谈  

作　　者：王慧敏[1] 

机构地区：[1]江苏省运河中学

出　　处：《考试周刊》2015年第57期105-105,共1页

摘　　要：本文从任务和情境两个方面,阐述创设自由互动氛围和建构多样发展任务对引导学生彼此交流的重要指导作用,旨在帮助学生在实践体验中增强认知感悟,促进英语知识技能的内化生成。围绕学生的英语学习难点,结合课程教学内容知识构成,以生动活泼情境为引导,便于学生在实践活动中获得全面感知,便于挖掘他们的认知潜能。情境前提下的任务合作,是活化教学过程和资源、提高课堂教学有效性的重要基石。

关 键 词：高中英语 探究情境 互动任务 学用相融 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]