小学数学教学渗透德育的误区及对策  

作　　者：毕艳芳[1] 

机构地区：[1]廊坊市固安县第一小学

出　　处：《散文百家（下旬刊）》2015年第9期190-191,共2页

摘　　要：长期以来在小学数学教学中．人们往往只重视基础知识和基本技能的传授而忽视了“德育”的渗透．在一定程度上造成了德育工作的“空白区”。我以为数学德育工作的首要任务是课堂教学中潜移默化的渗透，认真钻研、挖掘教材，设计出丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式．使学生在获得知识和技能的同时．也受到了形象而自然的思想品德教育，提高了素质，加强了数学内在美的教育、爱国主义和理想主义教育。

关 键 词：小学数学教学 渗透德育 思想品德教育 误区 理想主义教育 德育工作 基本技能 基础知识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]