基于结构方程模型的高校理科教学学生满意度研究——以东中西部9所高校为例  

作　　者：李硕豪[1] 杨海燕[1] 

机构地区：[1]兰州大学教育学院

出　　处：《现代大学教育》2015年第4期80-92,共13页Modern University Education

基　　金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点资助项目"理科基础学科拔尖本科生培养机制研究";项目编号:DI110258;2011年教育部人文社科规划基金项目"基础学科类拔尖本科生培养机制研究";项目编号:11YJA880053;中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"高校空间布局实证研究";项目编号:14LZUJBWYJ001

摘　　要：对高校理科教学满意度的研究有助于评价高校理科教学质量现状,找出影响教学质量的主要因素,从而有效地监控教学质量,并有针对性地促进教师专业发展。本研究以东、中、西部包括"985工程"高校、办学历史较长本科院校、新建本科院校在内的3个层次9所高校为样本,并涵盖了数学、物理、化学、生物、地理、计算机6个理科基础学科,利用SPSS 21.0和AMOS 17.0,构建高校理科教学满意度模型,分析了教学态度、教学技能、教学内容和教学方法四个潜变量对高校理科教学满意度的影响,以及各潜变量下置观测变量产生的影响。

关 键 词：高校理科 教学 学生满意度 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]