小学语文单元组文教学实践研究  

作　　者：王平强 

机构地区：[1]南京大学附属丁家桥小学

出　　处：《当代教育科学》2015年第16期56-60,共5页Contemporary Education Sciences

基　　金：2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"基础教育课程改革重大理论与实践问题的深化研究"(编号:12YJA880139)研究成果之一

摘　　要："单元组文教学"改变了语文教材传统解读方式,为小学语文教学改革开拓了新途径。它依据文本特点,采取横向打通的思路,将单元内若干篇文章整合、重组,并展开教学活动,从而把阅读教学由"单篇"引向"组文’’,推进了语文教学"少慢差费"向"省时高效"转变。它有利于教学中激趣导疑、深化认知、触类旁通、读写共筑。这对于学生阅读兴趣、语文素养和教师教学效能的提高都有极其重要的意义。

关 键 词：小学语文 单元组文 教学实践 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]