生理学教学中加强医学生逻辑思维的培养  

作　　者：曾俊伟[1] 刘晓红[1] 徐陶[1] 蒋慧[1] 罗孝美[1] 秦伟[1] 陈远寿[1] 

机构地区：[1]遵义医学院生理学教研室,贵州遵义563000

出　　处：《现代医药卫生》2015年第17期2689-2691,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：遵义医学院基础医学院教育教学改革计划项目(jcyx201306);教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-13-1070)

摘　　要：生理学是生命的逻辑学。生理学的学习必须强调逻辑思维能力的培养。在生理学教学过程中教师采用灵活多样的教学模式,加强医学生逻辑思维能力的培养,使医学生逐步熟悉并掌握演绎、归纳、推理等普通逻辑方法。逻辑思维方法的掌握将有利于医学生进行后续课程的学习乃至于将来正确处理临床实际问题并进行相关科研工作。

关 键 词：生理学 逻辑学 思考 教学方法 医学生 

分 类 号：R-4[医药卫生]