战后日本社会科教科书的侵略叙事——基于国家控制视阈  

The Aggression Narration of the Social Science Textbooks of Japan after World War Ⅱ——From the Perspective of Nation Control

作　　者：郭素英[1] 李祖祥[2] 

机构地区：[1]南通大学外国语学院,江苏南通226019 [2]南通大学教育科学学院,江苏南通226019

出　　处：《湖南师范大学教育科学学报》2015年第4期29-34,共6页Journal of Educational Science of Hunan Normal University

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题"中日韩现行初中阶段社会科教科书比较研究"[C-b/2013/01/003]

摘　　要：战后日本政府无视国内部分民主人士的"捍卫教育民主"诉求,特别重视对社会科教科书的控制,传播"民族主义"国家叙事,淡化、回避、甚至否认和歪曲侵略事实,只是在不同时期因受到不同的国际压力表现出不同的方式和程度。After World War II,the Japanese government ignores the“protect education democracy”demands of some domestic democratic personage,and pays special attention to the control of social science textbooks,spreads the state nar-ration of“nationalism”, weakens, avoids, or even denies and distorts the facts of aggression, just at different times by different international pressure gauge shows a different way and degree.

关 键 词：战后 社会科教科书 侵略叙事 国家控制 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]