郭素英

作品数：9被引量：12H指数：2
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供职机构：南通大学外国语学院更多>>
发文主题：教育改革日本研究生研究生教育通识基础日语教学更多>>
发文领域：文化科学文学语言文字更多>>
发文期刊：《辽东学院学报（社会科学版）》《南京工程学院学报（社会科学版）》《湖南师范大学教育科学学报》《研究生教育研究》更多>>
所获基金：南通市社科基金项目江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金更多>>
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石川三佐男《九歌》研究评述被引量：1
《南京工程学院学报（社会科学版）》2018年第3期40-45,共6页郭素英 
国家社科基金重大项目"东亚楚辞文献的发掘;整理与研究"(13&ZD112);南通市社科基金项目"楚辞在日本的传播与接受研究"(2017CNT026)
石川三佐男是日本现代《楚辞》研究的重要学者之一。他的研究主要以《九歌》为中心,兼及《九章》和《离骚》等作品。他通过考察近半个世纪以来我国出土秦汉时期楚文化相关考古资料,提出《九歌》系列作品实际上起源于丧葬文学。考古学与...
关键词：石川三佐男 九歌 丧葬文学 二重证据法 
楚辞研究新视角——解读日本学者黑须重彦的“翻译文学论”
《辽东学院学报（社会科学版）》2018年第2期13-19,共7页郭素英 
在《楚辞与日本书纪——从声音到文字》这部著作中,黑须重彦把楚辞作品成立的条件放置于宏观汉字文化圈背景中进行讨论,提出楚辞"楚语汉译"的观点,论证了楚辞文学作为翻译文学的可能性、并推论了楚辞作品群形成和古典化的过程。黑须先...
关键词：楚辞 黑须重彦 翻译文学论 
教育和科研在高等教育内部的分化与整合——解读世纪之交的日本研究生教育改革被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2015年第11期242-244,共3页郭素英 
知识经济时代和高等教育大众化发展正推动高等教育内部结构的变革,如何在高等教育内部实现高等教育的两大命题"教育"与"科研"的平衡和统一是高等教育改革的关键问题。世纪之交,日本通过研究生院重点化建设、研究生院教育课程强化以及研...
关键词：日本研究生教育改革 教育 科研 分化与整合 
关于钓鱼岛中日网络报道的批评语篇分析被引量：1
《牡丹江大学学报》2015年第11期56-58,共3页张丽 陆娟 郭素英 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目"基于语料库中日媒体报道钓鱼岛的批判性分析"(项目编号:2013SJB740027)
以语料库语言学研究方法为手段,结合批评性语篇分析相关理论,对中日媒体有关日本购买钓鱼岛报道的用词进行对比分析。结果显示,中日媒体报道用词在词频方面存在明显差异,这表明语言是意识形态的工具。中国媒体关注日本"购岛"活动及其对...
关键词：钓鱼岛 购岛 读卖新闻 中国日报 
战后日本社会科教科书的侵略叙事——基于国家控制视阈被引量：1
《湖南师范大学教育科学学报》2015年第4期29-34,共6页郭素英 李祖祥 
江苏省教育科学"十二五"规划课题"中日韩现行初中阶段社会科教科书比较研究"[C-b/2013/01/003]
战后日本政府无视国内部分民主人士的"捍卫教育民主"诉求,特别重视对社会科教科书的控制,传播"民族主义"国家叙事,淡化、回避、甚至否认和歪曲侵略事实,只是在不同时期因受到不同的国际压力表现出不同的方式和程度。
关键词：战后 社会科教科书 侵略叙事 国家控制 
日本研究生教育改革的“通识化转向”被引量：5
《研究生教育研究》2013年第6期91-95,共5页郭素英 李祖祥 
日本传统的研究生教育以"培养科研人才"为核心目标,特别是在博士课程阶段,主要采用以导师指导为中心的"研究室"教育模式。随着时代的发展,传统研究生培养模式愈来愈不能适应社会对多样化人才的需求。为提高研究生教育质量,化解就业矛盾,...
关键词：日本 研究生教育 通识化转向 
关于高校日语翻译教材中的“译例”问题被引量：1
《佳木斯教育学院学报》2012年第10期270-271,共2页郭素英 张丽 
南通大学杏林学院教学改革项目(编号:2011J213)的阶段性成果
当前在我国高校日语专业常用的翻译教材中,一些教材编写的"译例"存在较多诸如,错译、漏译、文不符合目的语表达习惯等问题,这些错误不仅可能会对教学造成不良影响,更不符合教材的科学性和严谨性。
关键词：翻译教材 译例 教材质量 
日本东北大学融合型理科实验课程分析
《教育评论》2012年第4期165-167,共3页郭素英 
融合型理科实验课程是日本东北大学探索教养教育课程的实践成果之一,反映了21世纪日本对教养教育理念的重新探索和定位。该课程从开发到设计所体现的诸多重要教育理念,将为我国的通识教育课程实践提供积极的借鉴意义。
关键词：自然科学综合实验课程 教养教育 
基础日语教学中影响教学效果的几个问题分析被引量：2
《科技资讯》2007年第36期123-124,共2页郭素英 
本文从教师的角度出发,对现阶段基础日语课堂中常用教学方法进行实际的调查分析,以求找出在实际教学过程中影响学生学习效果的一些因素,以减少因教师的不解释和不正确引导及对教科书的不含理运用等因素对学生产生的负面影响。
关键词：课堂教学 教学效果 教师的引导作用 
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