引领学生越过语文学习障碍点拨妙招  

作　　者：毛卫英 

机构地区：[1]江西省广丰县湖丰中心小学

出　　处：《教育界（综合教育）》2015年第7期79-79,共1页

摘　　要：“要使学生从不知到知,从知之不多到知之甚多,重要的不是讲述,而是点拨.”学生在课文理解、习题解答、技能训练中,由于自身年龄特点、知识结构以及教材、目标、手段等多方面因素影响,不可避免地会出现思维障碍,发生思维疏忽、偏向或终止现象.教师要诱导和启发学生产生解决问题的欲望,将思维导向深入,促使学生产生顿悟,越过障碍,流畅思维,这体现了教师的点拨艺术.那么,教师该怎样恰到好处地点拨呢？下面谈几种做法.

关 键 词：语文学习 学生 障碍点 习题解答 技能训练 年龄特点 知识结构 思维障碍 

分 类 号：O625[理学—有机化学]