高中生综合素质评价监督机制的构建——基于新一轮高考改革的思考  

作　　者：王润[1] 周先进[1] 

机构地区：[1]赣南师范学院教育科学学院,江西赣州341000

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第9期9-11,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目<生存论哲学视域下基础教育教学质量本体构建研究>(项目编号:11YJA880175)的阶段性研究成果

摘　　要：当前,新一轮高考改革已经启动并正在试点,现行高中生综合素质评价的监督机制尚有如下症结:在由谁监督方面,监督主体不明确;在监督什么问题上,存在监督内容模糊化倾向;在怎样监督上,信息公开机制存在缺位现象;由于诚信文化建设失位,监督环境并"不和谐"。鉴于此,可以从以下几个方面完善:明确监督主体,开展政府部门主导下的联合监督;落实监督内容,明确监督对象;革新监督方式,建立信息公开机制;加强诚信文化建设,增进社会理解;完善自身,制定并健全监督章程。

关 键 词：高考改革 高中生 综合素质评价 监督机制 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]