探索与发现——等边三角形  

作　　者：刘志凤[1] 

机构地区：[1]河南省教育厅基础教育教学研究室

出　　处：《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》2015年第9期6-7,共2页

基　　金：河南省基础教育教学研究室研究项目《初中数学教学中渗透数学史教育的研究》(编号:JCJYB140300026)成果

摘　　要：等边三角形可以称得上是限制条件最多的几何图形了，因此它具有许多点或线的“合一”的性质，本文从等边三角形的一些基本的性质出发，一步步地推出更具普遍性的结论。令人思路大开，本文系河南省基础教育教学所究室研究项目《初中数学教学中渗透数学史教育的研究》（编号：JCJYB140300026）成果。

关 键 词：等边三角形 初中数学教学 数学史教育 几何图形 教育教学 普遍性 河南省 性质 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]