中国崛起视域下的“慕课”选择与问题的破解  

作　　者：封德平[1] 万远英[1] 

机构地区：[1]西华大学,四川成都610039

出　　处：《教育科学文摘》2015年第4期96-97,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：“慕课”引发的问题 首先，从学生层面来分析。第一是学生对“慕课”选择的有效性问题。如果学生本来就不想认真学习，那“慕课”就是方便其作弊的手段，所以，从理论上讲，“慕课”仅适用于具有较高诚信度、学习主动性强的学习者。

关 键 词：中国崛起 视域 有效性问题 学习主动性 学习者 学生 诚信度 作弊 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]