职业能力导向下教育硕士学位论文形式及评价标准改革探析  

作　　者：刘建银[1] 冉亚辉[1] 王昌善[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院

出　　处：《学位与研究生教育》2015年第7期21-25,共5页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：重庆市教委研究生教改重点项目"教育硕士研究生学位论文形式及评价标准改革的研究与实践"(yjg122006)

摘　　要：认为国家政策和专业学位的性质都要求论文形式多样化。基于职业能力导向,在确保质量前提下,可以把教育硕士学位论文形式分为专题研究和专题设计两个大类及若干小类。指出不同形式论文的评价标准应包含共性要求和差异要求。在共性要求上达到专业学位特点、硕士研究生培养层次和学位论文文体规范的基本标准,在差异要求上则针对不同论文形式设计不同标准。

关 键 词：职业能力导向 教育硕士 学位论文形式 评价标准 研究生教育 

分 类 号：G643.8[文化科学—高等教育学]