“输出驱动假设”指导下的大学英语教学改革探究  

作　　者：刘文娣[1] 

机构地区：[1]龙岩学院外国语学院,福建龙岩364000

出　　处：《伊犁师范学院学报（社会科学版）》2015年第3期128-131,共4页Journal of Yili Normal University

摘　　要：目前高校大学英语及其各个子课程的教学(阅读、听力等课程)都存在诸多弊端。学生只是被动接收知识,而运用知识进行交际的机会少,教师在教学过程中受传统的"重输入,轻输出"思想的影响更是造成了学生高分低能及哑巴英语现象的出现。文秋芳教授"输出驱动假设"理论的提出为大学英语教学改革带来了曙光,在此理论指导下的大学英语课堂改变了教师及学生角色,同时也要求教学内容及教学评估方法等方面作出适当调整。"输出驱动假设"理论在大学英语教学中的恰当应用将在极大程度上提高大学英语及其子课程的教学质量。

关 键 词：输出驱动假设 大学英语 教学改革 

分 类 号：H319[语言文字—英语]