护生对老师教学质量反馈表在临床带教中的应用与分析  

作　　者：杨祝英[1] 揭昊琦 杨庆霞[1] 王少兰[1] 

机构地区：[1]江西省抚州市第一人民医院,江西344000

出　　处：《当代医学》2015年第25期163-164,共2页Contemporary Medicine

基　　金：抚州市计字【2014】15号

摘　　要：目的分析护生对老师教学质量反馈表中的信息,找出护理临床带教工作中存在的主要问题,采取相应的整改措施,使护理临床带教工作质量得到进一步提高。方法制定护生对老师教学质量反馈表,每个月对护生进行1次表格发放后回收并进行统计分析,每3个月反馈1次突出存在的问题至科室,要求科室整改。将护生前3个月填写的表格与护生实习快结束的后3个月填写的表格分析结果进行比对。结果实习前3个月调查表中平均分百分比低于90%的分别是老师关心护生的生活与工作学习情况(87.3%)、护士长重视实习带教工作情况(88.1%)、老师查阅与修改护生的工作日记情况(88.5%),其他项目平均分百分比均高于90%。实习前3个月老师关心护生的生活与工作学习情况合格率、护士长重视实习带教工作情况合格率及老师查阅与修改护生的工作日记情况合格率分别为63%、71%、68%;实习后3个月分别为85%、88%、85%;实习前3个月与实习后3个月比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论护生对老师教学质量反馈表能客观反映病区实习护生带教与护生管理状况,对改进和提高病区护理教学质量具有指导意义。

关 键 词：护生 质量反馈表 临床带教 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]