少数民族汉语教学中的交际法教学及文化教学  

作　　者：拉扎提·热拉甫克 

机构地区：[1]新疆伊犁州尼勒克县乌拉斯台乡九年制学校

出　　处：《杂文月刊（教育世界）》2015年第6期159-160,共2页

摘　　要：交际法教学理论要求语言教学者在教学实践中强调语言的社会交际功能和使用功能，这就要求教师在教学思想和实践上都进行相应转变。因此，在教学过程实施交际法教学，强调语用能力培养，注重文化教学很有必要。在汉语教学中，人们对语言教学教什么，实施何种教学法，语言教学中要不要进行文化教学存在一些分歧。这主要表现在三点上，一是认为汉语教学主要目的应是语言本体知识的教学（语音的准确性、词汇的扩充、语法与句型知识等），相应采用结构主义教学法；另一点是认为语言的本质在于它的工具性。因此，语言教学应以培养学生的交际能力及语用能力为根本，并应采用交际主义教学法。本文将结合对这二个问题的讨论，探讨语言教学中，处理好文化与语言关系的必要性和可能性，并相应提出一些建议。

关 键 词：交际法教学 文化教学 汉语教学 少数民族 语用能力培养 社会交际功能 语言教学 教学实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]