社会交际功能

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语音教学在小学英语低年段的系统实施——以“十分钟”语音教学为例
《小学教学设计》2023年第30期68-71,共4页谢宽平 
广东省教研科研“十三五”规划2020年度教育科研课题“指向阅读能力提升的小学英语低年级自然拼读法教学策略与实践研究”(课题编号:2020YQJK135)的阶段性研究成果。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,“英语的语音包括元音、辅音、重音、意群、语调和节奏等。语音和语义密不可分,语言依靠语音实现其社会交际功能”。然而,当前小学英语普遍存在将语音教学简化为拼读规则的教学,语音沦为辅助学...
关键词：小学英语 知识本位 低年段 英语课程标准 拼读规则 社会交际功能 义务教育 语音教学 
论“互联网+ ”时代手机与课堂的关系
《国内高等教育教学研究动态》2020年第5期12-12,共1页卢珊 
一、课堂“禁”手机(一)课堂“禁”手机的背景。在校园环境中,学生由于自我管理能力不善和从众意识强等原因过度依赖手机,不仅加剧了他们的拖延症,而且在一定程度上弱化了他们的社会交际功能和助长了他们的懒惰心理。(二)课堂“禁”手...
关键词：自我管理能力 社会交际功能 校园环境 互联网 过度依赖 拖延症 手机 懒惰心理 
浅谈电信诈骗言语行为的社会交际功能
《陕西社会科学论丛》2019年第4期78-80,共3页王帅杰 
以社会生活中典型的电信诈骗言语行为为研究对象,从语用学的角度入手,运用言语行为理论、语言逻辑、社会心理学等相关理论方法,分析在电信诈骗言语行为中所使用的语言的语用结构特点、词语特征等,以了解在电信诈骗言语行为内部存在着哪...
关键词：电信诈骗言语行为 语用 社会交际功能 
提高学生习作能力的做法
《广西教育》2019年第16期59-59,共1页
上海师范大学教授吴忠豪在《小学语文教师》2019年第2期上撰文认为,提高学生作文能力,教师要转变以记叙文教学为重点的传统教学观念,重视作文的社会交际功能,按照学生的生活需要建构作文教学体系,多写“写实作文”“想象作文”,要求学...
关键词：学生 习作能力 作文能力 语文教师 社会交际功能 记叙文教学 大学教授 教学观念 
小学英语口语测试评价初探
《儿童大世界（教学研究）》2018年第3期73-73,共1页吴乐艳 
1.当前的课程评价与英语学科的特性之间的断层.英语作为一门语言学科有其特殊性.语言的社会交际功能是语言最本质的功能.义务教育阶段《英语新课程标准》指出：“在英语课程中,应努力倡导学生积极参与,让学生在学习过程中不断构建知识,...
关键词：英语口语 测试评价 社会交际功能 课程评价体系 英语新课程标准 语言学科 小学 义务教育阶段 
浅谈初中学生英语交际能力的培养途径
《中学生英语》2016年第36期62-62,共1页高卫荣 
所谓'交际能力',是指在真实的交际场合运用外语进行听、说、读、写,交流信息和思想情感的能力。语言是一种交际工具,其最本质的功能是社会交际功能,如何在初中英语教学中培养学生的交际能力是外语教学改革中一个值得思考的问题。笔者就...
关键词：中学生英语 语音教学 语音关 外语教学改革 社会交际功能 交际场合 英文歌曲 party 课堂气氛 即兴表演 
现代汉语离合词离析现象的社会交际功能被引量：1
《汉字文化》2016年第1期33-36,共4页王铁利 
引言离合词是汉语研究的热点之一,离合词现象自上世纪四十年代陈望道先生提出以来,人们就持续关注,如王力（1946）、林汉达（1953）、陆志韦（1957）、赵元任（1968）、吕叔湘（1979）、朱德熙（1982）、史有为（1983）、赵金铭（1984...
关键词：离合词 社会交际功能 离析现象 吕文华 史有为 赵金铭 朱德熙 陈望道先生 现代汉语 王海峰 
情境:学生的口语训练营
《小学教学研究（理论版）》2015年第9期33-34,共2页黄荣叶 
语言的社会交际功能是语言最本质的功能,外语教学的最终目的是培养学生的交际能力。著名教育家克鲁姆认为,成功的外语课堂应该在课内创设更多的语言环境,让学生有机会运用已学到的语言材料实现交际。《英语课程标准》(2011年版)以学生...
关键词：社会交际功能 克鲁姆 外语课堂 口语训练 交际化 外语教学 语言学习环境 教学观 课堂教学 情境化 
少数民族汉语教学中的交际法教学及文化教学
《杂文月刊（教育世界）》2015年第6期159-160,共2页拉扎提·热拉甫克 
交际法教学理论要求语言教学者在教学实践中强调语言的社会交际功能和使用功能，这就要求教师在教学思想和实践上都进行相应转变。因此，在教学过程实施交际法教学，强调语用能力培养，注重文化教学很有必要。在汉语教学中，人们对语言...
关键词：交际法教学 文化教学 汉语教学 少数民族 语用能力培养 社会交际功能 语言教学 教学实践 
少数民族汉语教学中的交际法教学及文化教学
《杂文月刊（教育世界）》2015年第5期106-106,共1页吐让·吐尔地拜 
交际法教学理论要求语言教学者在教学实践中强调语言的社会交际功能和使用功能，这就要求教师在教学思想和实践上都进行相应转变。因此，在教学过程实施交际法教学，强调语用能力培养，注重文化教学很有必要。
关键词：交际法教学 文化教学 汉语教学 少数民族 社会交际功能 语用能力培养 教学实践 教学理论 
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