语音教学在小学英语低年段的系统实施——以“十分钟”语音教学为例  

作　　者：谢宽平 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区教育局第二学区教育办公室

出　　处：《小学教学设计》2023年第30期68-71,共4页

基　　金：广东省教研科研“十三五”规划2020年度教育科研课题“指向阅读能力提升的小学英语低年级自然拼读法教学策略与实践研究”(课题编号:2020YQJK135)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,“英语的语音包括元音、辅音、重音、意群、语调和节奏等。语音和语义密不可分,语言依靠语音实现其社会交际功能”。然而,当前小学英语普遍存在将语音教学简化为拼读规则的教学,语音沦为辅助学生记忆词汇的工具,导致语音教学出现知识本位、情境缺失、地位边缘和教学随意性大等实践问题。

关 键 词：小学英语 知识本位 低年段 英语课程标准 拼读规则 社会交际功能 义务教育 语音教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]